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介绍:在设计好底盘之后,我们可以给小要的3D模型,或者运用3D建模软件设课程设计上我们进行了如下尝试:车设计一个漂亮的车身,可以3D打印,计一个3D模型,然后进行切片打印即1.小车外形设计也可以用其他材质手工制作。...

王曦

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介绍:主谓之间的所谓强制性的一致关系,是指主语和谓语动词在人称和数这两个方面必须保持一致,表示这种一致关系的...利来娱乐帐户,利来娱乐帐户,利来娱乐帐户,利来娱乐帐户,利来娱乐帐户,利来娱乐帐户

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m7c | 2019-01-19 | 阅读(611) | 评论(818)
2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,正式确定了轻信经验、敢于质疑所谓真理的态度,也是一种精神:抱着严谨的态度去理性地分象、运算与建模过程”,“经历图形的抽象、分类、性质探讨”;在“问题解决”目标中,学生发展核心素养的框架、维度和指标,析,有逻辑地思考,帮助正确的思考出解“初步学会从数学的角度发现问题和提出具体包含1个核心、3个方面、6大素养、18个要点。【阅读全文】
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zq8 | 2019-01-19 | 阅读(995) | 评论(105)
一、教材和学情分析本节是在继力、弹力、重力之后,研究第三种常见性质的力——摩擦力。【阅读全文】
o6p | 2019-01-19 | 阅读(169) | 评论(542)
空间中的平行关系主要包括线线平行、线面平行、面面平行三种形式,涉及线面平行、面面平行的判定与性质定理,能用判定定理证明线面平行、面面平行,会用性质定理解决线面平行、面面平行的问题.通过线面平行、面面平行的证明,培养同学们的空间观念及观察、操作、实验、探索、合情推理的能力.线面平行的判定定理的实质是:对于平面外的一条直线,只需在平面内找出一条直线与这条直线平行,就可断定这条直线必与这个平面平行.线面平行的性质定理的实质是:已知线面平行,过已知直线作一平面与已知平面相交,其交线必与已知直线平行.两个平面平行问题的判定与证明,是将其转化为一个平面内的直线与另一个平面平行的问题,即“线面平行,则面面平行”,必须注意这里的“线面”是指一个平面内的两条相交直线和另一个平面.1.判定线线平行的三种方法(1)公理4:证明两直线同时平行于第三条直线.(2)线面平行的性质定理:如果一条直线...【阅读全文】
kw6 | 2019-01-19 | 阅读(676) | 评论(577)
一、疑趣相宜,引发思考强动力问题以疑问开端,以问号结尾。【阅读全文】
seq | 2019-01-19 | 阅读(452) | 评论(731)
不久前,宁波市教研室组织高中数学教师进行课堂教学研讨,活动以“落实高中数学学科核心素养,构建有效课堂”为主题,上课内容选自人教A版《数学2》(必修)第1章空间几何体第1课时“空间几何体的结构”。【阅读全文】
lxk | 2019-01-18 | 阅读(113) | 评论(726)
1 基本情况2010年5月,笔者有幸在无锡市辅仁高级中学参加了无锡市特级教师课堂教学赛教课,课题是:圆的方程(第1课时).无锡市辅仁高级中学创建于1918年,是一所百年老校,2004年转评为江苏省四星级高中.学生基础好、思维活跃,我便用中学数学问题探究教学模式开展教学,收到了良好的教学效果.教学目标 (1)了解圆的定义,会用解析法(坐标法)求圆的标准方程;(2)掌握圆的标准方程,并能根据标准方程写出圆心的坐标和圆的半径,掌握圆的一般方程,能判断二元二次方程x2+y2+Dx+Ey+F=0是否是圆的一般方程,能由圆的一般方程求出圆心的坐标和圆的半径;(3)感受与体会数形结合的思想,提高探索、推理能力以及运用数学语言的表达能力和运算能力.教学重点 圆的标准方程,圆的一般方程.教学难点 圆的标准方程的推导,圆的一般方程的理解和应用.2 教学过程 创设问题情境——问题是思维的起点词典中的“圆”(1)圆周所围成...【阅读全文】
ldu | 2019-01-18 | 阅读(31) | 评论(416)
下面把教学过程整理成文,愿与大家交流。【阅读全文】
myf | 2019-01-18 | 阅读(514) | 评论(961)
(3)果蝇只有4对同源染色体,数量少而且形状有明显差别。【阅读全文】
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o6y | 2019-01-18 | 阅读(195) | 评论(617)
做完实验后,我让学生思考:纸团为什么能够弹出去学生就会回答“由于弹弓的弹力”,这时便可巧妙地引入新课。【阅读全文】
dp6 | 2019-01-17 | 阅读(703) | 评论(785)
食疗原则:可常吃猪脑、桂圆、莲子、黄花菜、芝麻、核桃、豆浆、黑大豆、红枣、百合、枸杞子、蜂蜜等食物,少吃刺激性强的食物,忌烟和白酒。【阅读全文】
r5r | 2019-01-17 | 阅读(403) | 评论(299)
高中生物学教材简单介绍了呼吸作用的内容,但对于O2为什么会抑制无氧呼吸,氧气为什么会“杀死”专性厌氧生物,厌氧生物对氧气的耐受性为何不同等问题,许多学生也只是一知半解,本文将这些问题阐述如下。【阅读全文】
vc5 | 2019-01-17 | 阅读(623) | 评论(844)
同时,高中英语课程关注学生的情感,引导学生在英语学习的过程中,提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素养。【阅读全文】
uqh | 2019-01-17 | 阅读(348) | 评论(459)
但当铁矿石中含硫量高于1%时,滴定速度慢,硫极易逸出,滴定终点泛红现象也较为严重,使分析结果不稳定,误差较大。【阅读全文】
rdv | 2019-01-16 | 阅读(199) | 评论(534)
什么是问题链问题链的类型有哪些怎样基于问题链进行教学设计本文将作以下探讨。【阅读全文】
4kg | 2019-01-16 | 阅读(460) | 评论(260)
患病期间应进流食,饮料宜温凉,避免吃过咸、过酸、过热的食物,食物宜清淡,但又要注意保证营养供给。【阅读全文】
共5页

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